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Ich bin ja ein unverbesserlicher Optimist.
Bei allem, was ich weiss, bei allen Nachrichten, die ich in den letzten Jahren über das deutsche Schulsystem gehört habe, bei allen Erfahrungen, die ich während des Studiums mit Lehramtstudenten gemacht habe : Ich habe immer noch geglaubt, daß Juniors negative Erfahrungen mit den Lehrerinnen an der Grundschule Rahewinkel ein Einzelfall sind.
Sind sie nicht.
Das Problem des schlechten Grundschulunterrichts ebenso wie das des weiblichen Chauvinismus in der Grundschule sind offenbar strukturelle Probleme der heutigen Grundschule, die nicht nur in Hamburg, sondern bundesweit existieren. Das war mir so gar nicht bewusst, erst als Kollegen mich auf meinen Blog ansprachen und ähnliche Schicksale ihrer Kinder zum Besten gaben, wurde mir das deutlich. Denn ich arbeite nicht in Hamburg, sondern in Hannover und dort ist es offenbar grundschultechnisch nicht wirklich besser. Auch dort werden Jungs zensurentechnisch abgestraft, geben sich Lehrerinnen als selbstgefällige Alleinherrscher, unbeeindruckt von jeglicher Kritik.
Und auch die Tage der Offenen Türen, die wir in den letzten Wochen bei den verschiedensten Gymnasien in unserer Umgebung wahrgenommen haben, hätten mir zu denken geben sollen. Jedes, aber auch wirklich jedes Gymnasium, das wir besucht haben, hat in der 5./6. Klasse Zeit eingeplant, die Versäumnisse der Grundschule nachzuholen. Also den Kindern richtig Lesen, Schreiben und Rechnen beizubringen. Auch andere Lernziele, die eigentlich in der Grundschule erreicht werden sollen (etwa Medienkompetenz oder (Selbst-) Organisation), habe ich als Schulstoff der ersten Gymnasialjahre angepriesen gesehen.
Gegen dieses heutige Schuldesaster war meine eigene Schulzeit eine echte Idylle. Und jetzt sollen unsere Kinder in Ganztagsschulen abgegeben werden ? Neverever ! Bevor sich die Politik auf so etwas einlässt, sollte man erst einmal das Lehrerniveau auf einen halbwegs akzeptablen Durchschnitt heben.
Bei allem, was ich weiss, bei allen Nachrichten, die ich in den letzten Jahren über das deutsche Schulsystem gehört habe, bei allen Erfahrungen, die ich während des Studiums mit Lehramtstudenten gemacht habe : Ich habe immer noch geglaubt, daß Juniors negative Erfahrungen mit den Lehrerinnen an der Grundschule Rahewinkel ein Einzelfall sind.
Sind sie nicht.
Das Problem des schlechten Grundschulunterrichts ebenso wie das des weiblichen Chauvinismus in der Grundschule sind offenbar strukturelle Probleme der heutigen Grundschule, die nicht nur in Hamburg, sondern bundesweit existieren. Das war mir so gar nicht bewusst, erst als Kollegen mich auf meinen Blog ansprachen und ähnliche Schicksale ihrer Kinder zum Besten gaben, wurde mir das deutlich. Denn ich arbeite nicht in Hamburg, sondern in Hannover und dort ist es offenbar grundschultechnisch nicht wirklich besser. Auch dort werden Jungs zensurentechnisch abgestraft, geben sich Lehrerinnen als selbstgefällige Alleinherrscher, unbeeindruckt von jeglicher Kritik.
Und auch die Tage der Offenen Türen, die wir in den letzten Wochen bei den verschiedensten Gymnasien in unserer Umgebung wahrgenommen haben, hätten mir zu denken geben sollen. Jedes, aber auch wirklich jedes Gymnasium, das wir besucht haben, hat in der 5./6. Klasse Zeit eingeplant, die Versäumnisse der Grundschule nachzuholen. Also den Kindern richtig Lesen, Schreiben und Rechnen beizubringen. Auch andere Lernziele, die eigentlich in der Grundschule erreicht werden sollen (etwa Medienkompetenz oder (Selbst-) Organisation), habe ich als Schulstoff der ersten Gymnasialjahre angepriesen gesehen.
Gegen dieses heutige Schuldesaster war meine eigene Schulzeit eine echte Idylle. Und jetzt sollen unsere Kinder in Ganztagsschulen abgegeben werden ? Neverever ! Bevor sich die Politik auf so etwas einlässt, sollte man erst einmal das Lehrerniveau auf einen halbwegs akzeptablen Durchschnitt heben.
